dilluns, 30 de juny del 2008
dimarts, 24 de juny del 2008
Efectes de la música
"Tal vez ustedes ya hayan oído hablar del efecto Mozart, expresión que se refiere al poder transformador de la música de Mozart y sus efectos en la salud, educación y bienestar, especialmente de los niños. Recientemente los especialistas hicieron nuevas investigaciones en estas técnicas de musicoterapia. He aquí los resultados:
Efecto Paganini: el niño habla muy rápido y con palabras extravagantes, pero nunca dice nada importante.
Efecto Bruckner: el niño habla muy lento, se repite con frecuencia y adquiere reputación de profundidad.
Efecto Wagner: el niño se torna megalómano. Es posible que termine casándose con su hermana.
Efecto Beethoven: el niño padece de ataques de ira repentina, depresión y se hace el sordo cuando le hablan.
Efecto Mahler: el niño grita sin parar a todo pulmón durante varias horas diciendo que se va a morir.
Efecto Schoenberg: el niño nunca repite una palabra antes de usar todas las otras de su vocabulario. A veces habla al revés y con el tiempo la gente le deja de poner atención. El niño opina que esto se debe a la incapacidad de la gente de entenderlo.
Efecto Boulez: el niño balbucea bobadas todo el tiempo. Después de un tiempo a la gente ya no le parece gracioso, sin embargo poco importa pues sus amiguitos creen que es un genio.
Efecto Ives: el niño desarrolla una habilidad fenomenal para mantener varias conversaciones al mismo tiempo.
Efecto Philipp Glass: el niño acostumbra decir lo mismo una y otra vez, una y otra vez, una y otra vez, una y otra vez... con mínimas diferencias que nadie nota.
Efecto Stravinsky: el niño tiene una tendencia pronunciada a explosiones de temperamento salvaje, estridente y blasfemo que frecuentemente causan escándalos en el jardín infantil.
Efecto Stockhausen: el niño aprecia en cada ataque terrorista una obra de arte.
Efecto Brahms: el niño habla con una gramática y un vocabulario maravillosos siempre que sus frases contengan múltiplos de 3 (3, 6, 9 palabras, etc.)... Sin embargo, sus frases de 4 o 8 palabras resultan bobas y poco inspiradas.
Y claro, el Efecto John Cage: el niño no habla nada durante 4 minutos y 33 segundos. Es el niño preferido de 9 de cada 10 profesores.
Efecto Paganini: el niño habla muy rápido y con palabras extravagantes, pero nunca dice nada importante.
Efecto Bruckner: el niño habla muy lento, se repite con frecuencia y adquiere reputación de profundidad.
Efecto Wagner: el niño se torna megalómano. Es posible que termine casándose con su hermana.
Efecto Beethoven: el niño padece de ataques de ira repentina, depresión y se hace el sordo cuando le hablan.
Efecto Mahler: el niño grita sin parar a todo pulmón durante varias horas diciendo que se va a morir.
Efecto Schoenberg: el niño nunca repite una palabra antes de usar todas las otras de su vocabulario. A veces habla al revés y con el tiempo la gente le deja de poner atención. El niño opina que esto se debe a la incapacidad de la gente de entenderlo.
Efecto Boulez: el niño balbucea bobadas todo el tiempo. Después de un tiempo a la gente ya no le parece gracioso, sin embargo poco importa pues sus amiguitos creen que es un genio.
Efecto Ives: el niño desarrolla una habilidad fenomenal para mantener varias conversaciones al mismo tiempo.
Efecto Philipp Glass: el niño acostumbra decir lo mismo una y otra vez, una y otra vez, una y otra vez, una y otra vez... con mínimas diferencias que nadie nota.
Efecto Stravinsky: el niño tiene una tendencia pronunciada a explosiones de temperamento salvaje, estridente y blasfemo que frecuentemente causan escándalos en el jardín infantil.
Efecto Stockhausen: el niño aprecia en cada ataque terrorista una obra de arte.
Efecto Brahms: el niño habla con una gramática y un vocabulario maravillosos siempre que sus frases contengan múltiplos de 3 (3, 6, 9 palabras, etc.)... Sin embargo, sus frases de 4 o 8 palabras resultan bobas y poco inspiradas.
Y claro, el Efecto John Cage: el niño no habla nada durante 4 minutos y 33 segundos. Es el niño preferido de 9 de cada 10 profesores.
divendres, 20 de juny del 2008
dilluns, 16 de juny del 2008
Hemisferis
Cap on gira la noia del dibuix? en el sentit del rellotge o en el contrari? Mira bé i després llegeix la resposta.Si veus la noia girant en el sentit de les busques del rellotge, estàs fent servir el costat dret del cervell, CREATIU.
Si la veus girar en sentit contrari a les busques del rellotge estàs fent servir el costat esquerre, RACIONAL.
Algunes persones la veuen girar en ambdós sentits, però gairebé tothom ho veu només en un d'ells. Si intentes veure girar la figura en l'altre sentit i ho aconsegueixes, tens alta flexibilitat per canviar de enfocament i uses les dues parts dels cervell amb igual facilitat. No és un acudit, es pot veure girar cap a les dues direccions!!! Prova d'entrenar-te i desenvolupar ambdós hemisferis!
dimecres, 11 de juny del 2008
dilluns, 9 de juny del 2008
Oh, when the Saints!
Forma part de "The Five Pennies", són en Louis Amstrong i el Danny Kaye. No coneixia aquesta pel·lícula, però us asseguro que la veuré!
Això és improvitzar! I la resta són tonteries...
Això és improvitzar! I la resta són tonteries...
diumenge, 8 de juny del 2008
EXAMEN DE MÚSICA
Un clàssic que potser alguns no coneixeu...
Enviat per un professor d’ESO. Diu que és de veritat i que ha intentat respectar les faltes d'ortografia:
1. La orquesta: definición, esquema de distribución de los instrumentos y criterio de colocación de estos instrumentos
La orquesta es cuando se juntan mucha gente que toca, y toca la música. Los instrumentos se colocan unos delante y otros detras y eso depende del tamaño, por ejemplo la gaita se coloca siempre delante.
2. Características generales de la música barroca.
Creo que ay un despiste en la pregunta, me parece que es la musica marroca. Voy a contestar esto. La musica Marroca es la de los moros de Marruecos que es muy importante porque la tocaban los moros cuando ivan a la batallas de conquista.
3. Beethoven.
Este era un señor sordo que compuso la letra de Miquel Rios o sea el hino de la alegria. Pero cuando la izo no era de rocks. Daba muchos conciertos en la epoca de Franco y hizo también “Para Luisa” que no tienen paranjon en la historia de la musica.
4. Vocabulario musical. Define...
BARÍTONO: Es el que lleva la barita o sea el que dirije a los otros.
TENOR: Es un cantante como Placido Domingo
SOPRANO: Esto no lo se.
VILLANCICO: Es lo que se canta en Navidad cerca del arbol.
SINFONIA: Es lo que tocan las orquestas
MOVIMIENTO ADAGIO: Esto no lo trae mi libro
MOVIMIENTO ALLEGRO: Que lo cantan los músicos cuando o sea estan contentos.
5. Brevemente comenta las características de tu grupo/cantante/compositor favorito.
A mi me gusta mucho toda la musica tanto asi la vieja y la de ahora. Ejemplo: de la vieja Carminha Furada, Maller y Faya que era español, de los nuevos me gusta Mecano, Siniestro Total, Los Burros, Allatola no me toques la pirola (con perdon) y otros muchos en general.
Nota: es veu que va anar a protestar perquè el van suspendre!
Enviat per un professor d’ESO. Diu que és de veritat i que ha intentat respectar les faltes d'ortografia:
1. La orquesta: definición, esquema de distribución de los instrumentos y criterio de colocación de estos instrumentos
La orquesta es cuando se juntan mucha gente que toca, y toca la música. Los instrumentos se colocan unos delante y otros detras y eso depende del tamaño, por ejemplo la gaita se coloca siempre delante.
2. Características generales de la música barroca.
Creo que ay un despiste en la pregunta, me parece que es la musica marroca. Voy a contestar esto. La musica Marroca es la de los moros de Marruecos que es muy importante porque la tocaban los moros cuando ivan a la batallas de conquista.
3. Beethoven.
Este era un señor sordo que compuso la letra de Miquel Rios o sea el hino de la alegria. Pero cuando la izo no era de rocks. Daba muchos conciertos en la epoca de Franco y hizo también “Para Luisa” que no tienen paranjon en la historia de la musica.
4. Vocabulario musical. Define...
BARÍTONO: Es el que lleva la barita o sea el que dirije a los otros.
TENOR: Es un cantante como Placido Domingo
SOPRANO: Esto no lo se.
VILLANCICO: Es lo que se canta en Navidad cerca del arbol.
SINFONIA: Es lo que tocan las orquestas
MOVIMIENTO ADAGIO: Esto no lo trae mi libro
MOVIMIENTO ALLEGRO: Que lo cantan los músicos cuando o sea estan contentos.
5. Brevemente comenta las características de tu grupo/cantante/compositor favorito.
A mi me gusta mucho toda la musica tanto asi la vieja y la de ahora. Ejemplo: de la vieja Carminha Furada, Maller y Faya que era español, de los nuevos me gusta Mecano, Siniestro Total, Los Burros, Allatola no me toques la pirola (con perdon) y otros muchos en general.
Nota: es veu que va anar a protestar perquè el van suspendre!
divendres, 6 de juny del 2008
Patrons de Chladni
Segons apunts de Sonologia de l'ESMUC:
"Podem visualitzar els modes de vibració del so a les diferents freqüències de ressonància d'objectes amb superfícies planes, com ara les plaques i les membranes. Si es posa sorra o qualsevol tipus de pols fina a la superfície, quan aquesta vibra la pols es mou cap a les zones on no hi ha moviment, els nodes. Els dibuixos fets d'aquesta manera es diuen "Patrons de Chladni" i ens ajuden a entendre els moviments de les tapes de guitarres, violins, pianos i altres instruments"
"Podem visualitzar els modes de vibració del so a les diferents freqüències de ressonància d'objectes amb superfícies planes, com ara les plaques i les membranes. Si es posa sorra o qualsevol tipus de pols fina a la superfície, quan aquesta vibra la pols es mou cap a les zones on no hi ha moviment, els nodes. Els dibuixos fets d'aquesta manera es diuen "Patrons de Chladni" i ens ajuden a entendre els moviments de les tapes de guitarres, violins, pianos i altres instruments"
diumenge, 1 de juny del 2008
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